3 TERCEIRO ANO – ENSINO MÉDIO – TURMA 2013


3 ANO –  IFBA Paulo Afonso

Planejamento de Aulas – 3 ANO (2013.1)

Terceiro ano do ensino médio IFBA Paulo

I Unidade (32 Aulas)

 

  • Técnicas de Estudo/Aprendizagem e Memorização (3)
  • Introdução a Eletricidade (2)
  • Carga Elétrica (2)
  • Condutores e Isolantes (2)
  • Eletrização de corpos (2)
  • Experimento com eletrização (1)
  • Forca Elétrica e Lei de Coulomb (4)
    • 1 AVALIAÇÃO ESCRITA (1)
  • Campo Elétrico (1)
  • Linhas de Força (1)
  • Efeito das pontas e Blindagem Eletrostática (2)
  • Experimento: Gaiola de Faraday (1)
  • Condutores em Equilíbrio (2)
  • Potencial Elétrico (1)
  • Superfícies Equipotenciais (1)
  • Trabalho realizado sobre cargas e D.D.P (2)
  • 2 AVALIAÇÃO ESCRITA (2)
  • RECUPERAÇÃO PARALELA (2)

 

 

 

  • II Unidade (28 Aulas)        

 

  • 2 AVALIAÇÃO ESCRITA (2)
  • RECUPERAÇÃO PARALELA (2)

 

 

 

III Unidade (30 aulas)

 

  • Associação de resistores em série (2)
  • Associação de resistores em paralelo (2)
  • Associação de resistores em circuitos mistos* (4)
  •  EXPERIMENTO 8. Associação de Resistores/Lâmpadas e efeitos (Série, Paralelo e misto) (1)
  • Potência e cálculos diversos em circuitos (2)
  • Ponte de Wheatstone (2)
  • 1 AVALIAÇÃO ESCRITA (2)
  • Geradores Elétricos* (2)
  • Curva característica do Gerador (2)
  • Potência de Gerador (2)
  • Receptores Elétricos e Rendimento (2)
  • Leis de Kirchhhoff (2)
  • Capacitores (2)
  • Associação de Capacitores (2)
  • 2 AVALIAÇÃO ESCRITA (2)
  • RECUPERAÇÃO PARALELA (2)

 

 

IV Unidade (30 Aulas)

 

 

  • Os Imãs e suas propriedades (2)
  • Força e Campo magnético (4)
  • Indução eletromagnética (2)
  • Fluxo de indução eletromagnética (2)
  • Leis de Indução (2)
  • 1 AVALIAÇÃO ESCRITA (1)

Física Moderna:

    • Princípios de importância na física (1)

Ondulatória (3)

    • Ondas Eletromagnéticas e fenômenos óticos (2)

EXPERIMENTO: Espectrômetro Ondas Eletromagnéticas (2)

Física Quântica, Corpo negro e Efeito Fotoelétrico (2)

  • Física Nuclear (2)
  • Noções de Relatividade Geral e Restrita (2)
  • 2 AVALIAÇÃO ESCRITA (2)
  • RECUPERAÇÃO PARALELA (2)

 

 

LISTAS DE EXERCÍCIO

 

Lista 1 – Eletroestática

 

APOSTILAS

 

 

 

BIBLIOGRAFIA

 

Física 3 – Ensino Médio

 

1. RAMALHO – Os Fundamentos da Física – Vol. 3 – Eletricidade – 3º Ano

2. ALVARENGA – Fundamentos da Física – Vol. 3 – Eletricidade – 3º Ano

 

terceiro ano do ensino médio ifba paulo afonso

1 AVALIAÇÃO ESCRITA (1) 
26/07 – 26 de JULHO

2 AVALIAÇÃO + LISTA:
07/08 – 07 de AGOSTO

1 AVALIAÇÃO
09/09 – 09 de SETEMBRO

Modelo de Artigo- Experimentos 3 ano

 

2 AVALIAÇÃO
03/10 – 03 de OUTUBRO (14:30)

RECUPERAÇÃO:

07/10 – 07 de OUTUBRO

 

1 AVALIAÇÃO
18/11 – 18 de NOVEMBRO (10:40)

2 AVALIAÇÃO
16/12 – 16 de DEZEMBRO (10:40)

RECUPERAÇÃO:

06/01 – 06 de JANEIRO (10:40)

1 AVALIAÇÃO
03/02 – 03 de FEVEREIRO (10:40)

2 AVALIAÇÃO
10/03 – 10 de MARCO (14:30)

RECUPERAÇÃO:

17/03 – 17 de MARCO

 

<div style=”position: relative; width: 300px; height: 200px;”><a href=”https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_en.html” style=”text-decoration: none;”><img src=”https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab/latest/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab-600.png” alt=”Circuit Construction Kit: DC – Virtual Lab” style=”border: none;” width=”300″ height=”200″/><div style=”position: absolute; width: 200px; height: 80px; left: 50px; top: 60px; background-color: #FFF; opacity: 0.6; filter: alpha(opacity = 60);”></div><table style=”position: absolute; width: 200px; height: 80px; left: 50px; top: 60px;”><tr><td style=”text-align: center; color: #000; font-size: 24px; font-family: Arial,sans-serif;”>Click to Run</td></tr></table></a></div>

 

 

 

Física –  ensino médio (Terceiro ano do ensino médio IFBA Paulo Afonso)

Incorporado à cultura e integrado como instrumento tecnológico, o conhecimento da Física tornou-se indispensável à formação da cidadania contemporânea. Com o ensino da Física, esperamos contribuir para a formação de uma cultura científica efetiva, que permita ao indivíduo a interpretação dos fatos, fenômenos e processos naturais, situando e dimensionando a interação do ser humano com a natureza como parte da própria natureza em transformação.

Torna-se essencial, para isso, que o conhecimento físico seja explicitado como um processo histórico, objeto de contínua transformação e associado às outras formas de expressão e produção humanas. É necessário também que essa cultura em Física inclua a compreensão do conjunto de equipamentos e procedimentos, técnicos ou tecnológicos, do cotidiano doméstico, social e profissional.

Ao propiciar esses conhecimentos, o aprendizado da Física promove a articulação de toda uma visão de mundo, de uma compreensão dinâmica do universo, mais ampla do que nosso entorno material imediato, capaz, portanto, de transcender nossos limites temporais e espaciais. Assim, ao lado de um caráter mais prático, a Física também revela uma dimensão filosófica, com uma beleza e importância que não devem ser subestimadas no processo educativo. Para que esses objetivos se transformem em linhas orientadoras para a organização do ensino de Física, é indispensável traduzi-los em termos de competências e habilidades, superando a prática tradicional.

HABILIDADES  E COMPETÊNCIAS: 

Durante o primeiro, segundo e terceiro ano do Ensino Médio deverão ser desenvolvidas em Física as seguintes competências e habilidades:

. Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos.
. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos.
. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para aexpressão do saber físico.
. Ser capaz de discriminar e traduzir as linguagens matemática e discursiva entre si.
. Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos de

sua representação simbólica e apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, através de tal linguagem.

. Conhecer fontes de informações e formas de obter informações relevantes, sabendo interpretar notícias científicas.

. Elaborar sínteses ou esquemas estruturados dos temas físicos trabalhados. . Desenvolver a capacidade de investigação física.
. Classificar, organizar, sistematizar.
. Identificar regularidades.

. Observar, estimar ordens de grandeza, compreender o conceito de medir, fazer hipóteses, testar.

. Conhecer e utilizar conceitos físicos.
. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parâmetros relevantes.
. Compreender e utilizar leis e teorias físicas.
. Compreender a Física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e

procedimentos tecnológicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos.
. Construir e investigar situações-problema, identificar a situação física, utilizar

modelos físicos, generalizar de uma a outra situação, prever, avaliar, analisar previsões.
. Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras áreas do saber

científico

. Neste terceiro ano do ensino médio no IFBA Paulo Afonso, o aluno deverá reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relações com o contexto cultural, social, político e econômico.

. Reconhecer o papel da Física no sistema produtivo, compreendendo a evolução dos meios tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução do conhecimento científico.

. Dimensionar a capacidade crescente do homem propiciada pela tecnologia.

. Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas de expressão da cultura humana.

. Ser capaz de emitir juízos de valor em relação a situações sociais que envolvam aspectos físicos e/ou tecnológicos relevantes.

 

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